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上海市洛川学校以“节能减排”为绿色学校创建特色，通过绿色学校创建活动，推进学校节能环保教育，并与相关学科进行整合，在课内外进行节能减排教育的渗透，使广大师生都能以实际行动来实施“节能减排”。
精细管理，挖掘节能潜力
2008年，洛川学校参加了由世界自然基金会等机构组织的“20行动”中小学节能教育竞赛，获得了全国中小学节能教育竞赛的冠军。学校领导为了让广大师生了解更多的节能减排知识，将节能降耗与总量控制融入学校管理全过程，加强监督管理，及时杜绝不合理的能耗。先后修订完善了学校教学设备节能巡检、处室空调使用等管理制度，着力落实相关人员的监管责任。学校总务处分别建立了总务主任工作台账、学校财务工作台账、学校财产管理工作台账，对各处室设备维护保养、节能状况和日常能耗开支等进行动态监控，尽量选用节能设施，如节能灯具、节能热水器等，确保学校能耗总量始终处于有效监管的可控状态。
学校还发动全校广大师生解剖日常的学习生活，找到了许多不合理的能耗浪费，并分步进行解决。例如专用室空调在不使用期间，应拔掉电源插座节约待机能耗。与此同时，对信息技术上也进行了一系列改良:各室电脑全部按学校统一设置后安装还原软件，减少因教师误操作而造成的人力资源浪费；学校利用校园网统一建立学校资源库，通过集中购置、网上下载等方式不断充实资源，避免各种资源的重复购置开支等。
精心设计，突现特色成效
在课堂渗透中，学校要求各教研组选择合适的内容进行“节能减排”内容的整合。各个教研组根据各学科、各年级的特点，选择了与“节能减排”和环保有关的内容进行了教学尝试，让学生在课堂学习中也能了解相关知识，关注“节能减排”现象和问题，并能付诸于行动。学校还在教研组的基础上，由教导处牵头，设计学校系列节能环保教育课程。
学校组织多部门联合制定了竞赛活动计划。积极引进和开发再生纸制作与节能、校园节水绿地图、落叶与厨余堆肥、温室效应和可再生能源的研究等特色活动项目，激发学生兴趣，让学生在活动中增强节能意识，有效提升活动的实效性。还进行了节能小报、节能儿歌和故事、绿色出行、绿箱子行动、绿色环保袋制作等学生自主活动。并将活动向外延伸，很多学生将学到的知识用于家庭节能，设计了很多节能绘画和节能金点子。进行社区节能调查，将“20行动”的环保理念带到了校外。
宣传交流，加大辐射影响
洛川学校多次在开学典礼、升旗仪式、教工大会上进行宣传、动员，所有班级都开展了围绕“节能减排”的主题班队会。同学们通过形式各样的表演，了解“节能减排”、宣传“节能减排”、践行“节能减排”，使知晓率达到100％。
学校充分利用《洛川》校刊宣传介绍学校“节能减排”各项活动、节能减排知识、师生的感悟等，每月一期面向全校师生。学校还在专题学习网站上开设了“节能环保”专栏，主要介绍各种有关节能减排的方法、学校有关的活动，目前，已经以图片的形式上传了近200张宣传画。电视台也是宣传学校“20行动”的重要阵地之一。(作者：陈金华）( 责任编辑：管理员 ) |
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